Vamos a hacer un cómic

Para hacer nuestras viñetas necesitamos primero aprender un programa muy sencillito que nos permitirá hacer cómics y luego subirlos al blog. ¡Atentos!

Pixton

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Tutorial Para Crear Comics Con Pixton

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Titulitis

Observa esta foto. Algunos posibles títulos podrían ser: Gélido regalo, Charquito, El hielo es un regalo...

1. Haz tú lo mismo: trata de poner títulos a las siguientes imágenes, pero recuerda antes:

• los libros, las películas, las canciones tienen títulos.


• también las noticias de los periódicos llevan título.


• puede o no tener verbo.


• generalmente suelen formarlo 2, 3 ó 4 palabras.


• pueden formar una oración (sobre todo los informativos)


• pueden ser informativos (Hielo deshaciéndose) o indicativos (Gélido regalo).


• suelen sugerentes, ocurrentes, divertidos...

Pulsa encima del perrito y ¡suerte!

2. Transforma los títulos antriores en verdaderas oraciones.

Un gélido regalo es un cubito de hielo.

3. Colorea en las oraciones anteriores el SN (Sujeto) de azul, el verbo de rojo y el SV (Predicado) de verde.

Un gélido regalo es un cubito de hielo.

El cuerpo humano

1. Nos vamos a fijar en las diferentes partes del cuerpo humano. Observa esta presentación: fíjate qué maravilla constituye el cuerpo del hombre y de la mujer. ¡Disfrútalo!

Que hermoso el cuerpo humano

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2. Ahora vamos a poner todos los nombres que sepamos.

5 Partes Del Cuerpo Humano

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3. Vamos a recordar las partes del cuerpo. Mira este vídeo y di qué partes del cuerpo de las siguientes no aparecen en él: la cabeza, la frente, la boca, los ojos, la nariz, los dientes, el pelo, la lengua, las orejas, el oído, los brazos, la mano, la muñeca, los dedos, el cuello, la garganta, el pecho, el corazón, las piernas, los pies.

(Tomado del Blog para estudiantes de Español)

4. Para terminar, recordamos las diferentes partes del cuerpo: mira, escucha y repite.

Resumiendo

1. Escucha esta canción del cantante y poeta Joaquín Sabina.

2. Ahora rellena en tu cuaderno los espacios de la letra, escuchando de nuevo la canción.

Letras de Canciones / Lyrics of: Joaquín Sabina
Album: Alivio de Luto
Título / Title: Resumiendo
Rapidshare

Resumiendo, que tengo un ............. de la firma Pandora,

treinta y siete chansons, c’est a dire, una y ............. por hora,

sin contar los sonetos, las ..............., los epistolarios,

los tinteros ........................ de tinta que ordeño a diario.

Nos tocaba crecer y ......................, vaya, si crecimos,

cada vez con más dudas, más ...................., más sabios, más primos,

pero todo se ..................., ya es hora de decirte ciao,

me ha citado la .............. en Corrientes, esquina Callao.

Resumiendo,

sabes dónde ..............,

resumiendo,

si me llamas .............,

resumiendo,

no me hagas ...............

Resumiendo,

esto no es un ................... floral por tu santo,

sólo sombras que en noches de ................ me alfombran el canto,

sobre nuestras cabezas ................... calumnias, payolas,

mano a mano las fuimos driblando a ................... gayola.

Hace siglos que quiero enviarte ...................... de humo,

antes de que carcoma el ..................... la culpa que asumo,

ten a bien recibir de mi parte un ...................... de amigo,

cuando estalle la guerra estaré en la .............................. contigo.

Resumiendo,

sin voto y sin ...........,

resumiendo,

que se pasa el ..............,

resumiendo,

dos bises y .............

Resumiendo que tengo un ............... de la firma Pandora…

Resumiendo,

que te tengo ............,

resumiendo,

y nos dieron las ............,

resumiendo,

sin .................

Una noche te ................... con Tola bajar la escalera,

yo rompía una copa y Javier ................... la hoguera.

Resumiendo,

Que me grita el ..................... ven,

resumiendo,

pido un ....................,

no te ........ cuen,

resumiendo,

que ................... con la televisión,

resumiendo,

me hace .............. un polvo un buen rock and roll,

resumiendo,

nos veremos cuando se ................... el sol.

Resumiendo...


3. Observa esta vídeo de la compañía Mc Donals y resume la historia con tus propias palabras.

¡Qué animales!

Hoy los animales nos ayudarán en nuestro trabajo:

1. Vamos a escribir los nombres de los animales en español y en nuestro idioma materno. Pincha aquí, busca las fichas de los animales salvajes y domésticos e imprímelas.

2. Vamos a descomponer cada uno de esos nombres en sus letras y en sus sílabas. Ejemplo:

camello: c-a-m-e-ll-o (6 letras) / ca- me-llo (3 sílabas)

3. Vamos a escribir el nombre de todos estos animales y vamos a poner su género (masculino o femenino) colacando un determinante delante (EL, LA) y los vamos a poner en plural (LOS, LAS). Ejemplo:

elefante: EL elefante / LOS elefantes

cabra: LA cabra / LAS cabras

4. Vamos a escibir una oración en donde pintaremos de azul el sujeto (SN) y de verde el predicado (SV).

El elefante es un animal que tiene cuatro patas, rabo y una enorme trompa.

5. Mira este vídeo y escribe el nombre de todos animales que aparecen en él.

6. Vas a escuchar finalmente una canción que también tienen que ver con animales. Escúchala y completa ordena las siguientes frases (los sujetos con sus predicados correspondientes).

• Un pato que va cantando alegremente
  empezó a cantar.
• Un ganso
  era más que un desacato.
• Un perrito que allí estaba
  se encuentra un lindo gato.
• Cuando quería ensayar, se desafinó
  el pobre pato.
• Sus notas feas
  y en la nota final lo empujaron al agua y se puso a nadar.
• La voz del pato
  se entusiasmó alegremente para cantar así a la gente.
• Eran peor que las del gato
  el pobre pato.

Letras y sílabas

Vamos a aprender ahora cómo se llaman estos alimentos. Son carnes y pescados.

1. Escucha estas palabras.
2. Escribe estas palabras en español.
3. Escribe estas palabras en chino.
4. Divide estas palabras en letras y sílabas.

MORCILLA

• m-o-r-c-i-ll-a 7 letras
• mor-ci-lla 3 sílabas

FILETE

• f-i-l-e-t-e 6 letras
• fi-le-te 3 sílabas

CHULETA

• ch-u-l-e-t-a 6 letras
• chu-le-ta 3 sílabas

(D)escribimos

Éstos que ves aquí son la familia Simpsons: Hommer, March, Bart, Lisa, Maggy, Bola de nieve y Ayudante de Santa Claus. Y estos otros son los mismos, si se convirtieran en personas de carne y hueso.
Actividades
1. Vas a describir en tu cuaderno cada uno de los personajes de Los Simpsons. Aquí los tienes más detalladamente. Sigue el esquema proporcionado.
The Simpsons

Publish at Scribd or explore others: Academic Work descripción

2. Escribe para cada personaje dos frases que sean significativas y que permitan que tus compañeros los identifiquen con cierta facilidad.
3. Describe, ahora, a una persona: en la primera página del ejemplar de Aula tienes una fotografía. Describe minuciosamente la persona que aparece en ella.
4. Simpsonízate. Pídele tu foto al profesor y conviértete en un personaje de Los Simpsons. Sigue las instrucciones:

1. Cambia el idioma al español.
2. Pulsa en Simpsonízate.
3. Sube una fotografía.
4. Pon tus características principales (edad, sexo, estilo...)
5. Ya está, ya eres un personaje de Los Simpsons.

Este es mi resultado:

¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡Athletiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiccccccccc!!!!!!!!!

Aunque a algunos no nos gusta el fútbol, está claro que la ciudad está volcada con el Athletic y los colores rojo y blanco están por todos lados: fachadas, balcones, banderas, camisetas. También -como ves- en las estatuas hay bufandas rojiblancas...

Vamos a hacer las siguientes actividades rojiblancas:

1. Pon un titular a esta foto.


2. Pon un pie de foto.


3. Describe en cinco líneas la fotografía.


4. Inventa un texto relacionado con la imagen.


5. Sitúa a través del google maps el lugar exacto de la fotografía.


6. ¿Sabes el nombre del personaje?


7. Cuenta en cinco líneas la biografía de este importante personaje bilbaino.


8. Busca una imagen del personaje y de su mujer, también importante en Bilbao.


9. Coloca el escudo de tu equipo preferido.


10. Fíjate en el escudo del equipo bilbaino y descríbelo.


11. Deja aquí tu pronóstico para el partido de la semifinal.

Las moscas

Las moscas
Vosotras, las familiares,
...................... golosas,
vosotras, moscas vulgares,
me ................ todas las cosas.
¡Oh, viejas moscas ...............,
como ............. en abril,
viejas moscas ..................
sobre mi ............... infantil!
¡Moscas del primer ...............
en el salón familiar,
las claras tardes de ..............
en que yo ..................... a soñar!
Y en la ......................... escuela,
................. moscas divertidas,
perseguidas
por amor de lo que vuela,
- que todo es volar -, sonoras
................. en los cristales
en los días otoñales...
Moscas de todas las horas,
de infancia y adolescencia,
de mi ................... dorada;
de esta segunda ..................,
que da en no .............. en nada,
de siempre... Moscas ....................,
que de puro familiares
no tendréis digno .................:
yo sé que os habéis ...................
sobre el ................ encantado,
sobre el ................ cerrado,
sobre la ............ de amor,
sobre los .................... yertos
de los muertos.
Inevitables ..................,
que ni ................. como abejas,
ni brilláis cual .....................;
pequeñitas, .....................,
vosotras, ................. viejas,
me ................. todas las cosas.
Antonio Machado

1. Escucha la canción interpretada por Joan Manuel Serrat y completa el texto.


Get a Voki now!

2. Busca en el diccionario de la RAE las palabras que no conozcas y escribe su significado.

3. Escribe el nombre de otros diez insectos. Puedes mirar aquí.

4. Colorea el texto de la siguiente manera:

• sustantivos: azul
• adjetivos: rojo
• verbos: verde

El Verbo

1. Primero lo vamos a definir para saber bien lo que es. El profesor LLop lo define así:

El verbo es la parte de la oración que expresa ESENCIA, PASIÓN, ESTADO O ACCIÓN de un sujeto.

El verbo es el NÚCLEO del Sintagma Nominal (SN).

2. Colorea de rojo los verbos del siguiente texto:

Un fallo técnico provoca nuevos retrasos en Metro Bilbao
Los trenes, que circulaban con entre 3 y 8 minutos de demora, han recuperado su frecuencia habitual

Los retrasos han afectado una vez más a Metro Bilbao, aunque ya funciona con normalidad. El suburbano circulaba esta mañana con entre 3 y 8 minutos de demora por un fallo técnico denominado 'falsa ocupación de circulación de vía'. El percance se ha detectado a las 8.00 horas a la altura de Deusto lo que ha provocado retrasos en toda la red, aunque fundamentalmente han afectado al tramo entre Bilbao y Bidezabal, donde han llegado a los 14 minutos.
La tardanza viene motivada por el citado fallo que ha provocado que los sistemas automáticos de seguridad del metro hayan quedado inutilizados. Así, los conductores han debido introducir manualmente todos los parámetros necesarios para el control del tráfico. Un proceso más lento y costoso que cuando se realiza de manera automática.

3. Resumen:

El verbo sitúa al sujeto, generalmente, en un tiempo (presente, pasado o futuro) y tiene tres personas gramaticales para indicar quién realiza la acción (1ª,2ª ó 3ª persona del singular o del plural).

ORACIÓN = SN+SV

ORACIÓN = SINTAGMA NOMINAL +

SINTAGMA VERBAL

SINTAGMA NOMINAL (SN) = SUJETO

SINTAGMA VERBAL (SV) = PREDICADO

ORACIÓN = SUJETO + PREDICADO

1. Diferencia el SN y el SV en las siguientes oraciones (colorea de rojo el verbo):

El enfermo del Dr. House será recibido mañana.
Nosotros no iremos al monte el domingo.
El fumar es malo para los pulmones.
Tú eres la persona que mencionó Arturo.
Los ordenadores están infectados.
Ellas no escriben desde su ordenador.

2. Vamos a diferenciar por colores el SN y el SV de las siguientes oraciones. Entra en el periódico El Correo Digital en la sección de Sociedad y busca un artículo titulado “El cocodrilo que viste a la moda” (lunes 19 de enero de 2009):

1. Copia en tu cuaderno los dos primeros párrafos del texto.
2. Colorea los SN y los SV.

Los adjetivos

1. Vamos a leer una definición de adjetivo de la página del profesor Vicente LLop:

Los adjetivos calificativos son palabras variables (tienen
género y número y pueden tener morfemas derivativos) que nombran
cualidades o estados referidos a un sustantivo (papel mojado).
También indican origen o procedencia (gentilicios): (perro burgalés).

2. Escribe en tu cuaderno el adjetivo que creas le va mejor a cada uno de los siguientees sustantivos. Escribe en color azul los sustantivos y en color rojo los adjetivos.

• nieve carbón coches cuaderno ratón elefante colonia agua
• mar azúcar plátano cielo fresa teléfono libro ropa pelo
• pared muñecas paraguas ojos pantalones bolsas botón zapatos

3. Todos los colores son adjetivos calificativos. Vamos a recordarlos y a hacer unos sencillos ejercicios.

• a) Recordamos sus nombres y cómo se pronuncian (pulsa Palabras).
• b) Oímos una explicación ahora. (pulsa Explicación).
• c) Oímos un diálogo muy breve (pulsa Diálogos).
• d) Oímos y leemos este texto (pulsa Textos). Completa estas frases:

La pizarra es ...............

La estantería es ..............

El televisor, el radioCD y el proyector ........... ................

El libro ............... .................

La ................. ......... gris y blanca

• e) Aprendemos un poco de Gramática: singular y plural (número) (pulsa Gramática).
• f) Repasamos ahora el verbo SER (pulsa Verbos).
• g) Ahora hacemos tres actividades (pulsa Actividades).

4. Hay un conflicto bélico entre Israel y Palestina por un terrirorio, Gaza, y de allí proceden estas terribles fotografías. Descríbelas en tu cuaderno.

Erre que erre

1. Busca en el diccionario o en la wikipedia el significado del título de este artículo: Erre que erre. Escríbelo en tu cuaderno.

2. Vamos a aprender a diferenciar la erre de la ere y a pronunciarlas correctamente. Observa cómo se escribe y cómo se pronuncia. Después escucha el cuento y contesta a estas preguntas:

• ¿A todos los animales del Zoo de las Letras les gustan los chistes y travesuras del ratón Ramón?
• ¿Encima de qué se subía el elefante Ernesto para huir de su pequeño enemigo?
• ¿Qué anuncia el pato Pepe nervioso a Ernesto y las nutrias?
• ¿Por qué la nutria Noelia no podía salir de la madriguera?
• ¿Qué animal necesitaban para salvar a la pequeña nutria?
• ¿Quién ayuda a la nutria a salir con su patita rota?
• ¿Quién le ató su patita rota a Noelia?
• ¿Ernesto tiene miedo ahora de los ratones?

3. Atrévete a escribir lo que oyes. Pulsa aquí.

4. Escribe 10 palabras que contenga erre y otras 10 que tengan ere.